في هذه التدوينة سأشرح الوحدات الخمس تعليم القراءة للأطفال وأهم الجوانب التي ينبغي مراعاتها في كل مرحلة على حدة.
فتعلُم القراءة العربية عملية تستلزم الانتقال عبر وحدات ومراحل متسلسلة ومتدرجة لضمان اكتساب المهارات الأساسية.
وقد انطلقت فيها من تجربتي في تعليم القراءة للأطفال التي علمني الله إياها؛ وطبقتها في بيتي وفي مركز العيسري على أكثر من أربعين ألف عبقري، ونطبقها الآن في مدرسة القارئ العبقري.
الوحدة الأولى: الحروف
من هنا في هذه المرحلة يتعلم الأطفال الحروف العربية ومنهجية نطقها وقراءتها.
ينبغي أن يركز المعلم على تعليم الحروف بشكل مفصل ودقيق، مع التركيز على الطريقة الصحيحة لنطقها.
يتعلم الطفل أيضًا كيفية معرفة الحروف في أول الكلمة ووسطها وآخرها، والتمييز بين الحروف المختلفة.
في منهج القارئ العبقري راعينا عدة جوانب في مرحلة تعليم الحروف:
1- رتبنا الحروف بنظام أبجد هوز، ولم نرتبها بالنظام الألفبائي المعروف (أ – ب – ت – ث)؛”في الواقع لاحظنا أن كثيرا من الصغار يحفظونها دون معرفة لها.
2- لذلك أدرجنا المراجعة اليومية في الكتاب؛ فمثلًا:
- الدرس الأول أ – ب
- الدرس الثاني: ج – د + مراجعة أ – ب
- الدرس الثالث: هـ – و + مراجعة أ – ب – ج – د.
3- الحروف في المراجعة لابد أن تكون مرتبة؛ بل تأتي بطريقة عشوائية؛ لكي نضمن أن الطفل لا يقرأ من حفظه.
مثال: غلاف كتاب القارئ العبقري – المرحلة الأولى.
قسمنا الحروف إلى مرحلتين:
المرحلة الأولى: الحروف المقطعة؛ وهي مرتبة بنظام أبجد هوز.
المرحلة الثانية: الحروف داخل الكلمة – في أول الكلمة ووسطها وآخرها – وابتداء من هذه المرحلة، بناء على ذلك يجد الطفل الحروف مرتبة بالترتيب الهجائي المعروف؛ أ – ب – ت – ث.
يمكنكم أن تشاهدوا المزيد عن تعليم الحروف من هنا:
الوحدة الثانية: الحركات والسكون لتعليم القراءة للأطفال
بعد اكتساب الأطفال مهارة التعرف على الحروف، يتعلم الطفل الحركات والسكون.
يجب على المعلم التركيز على الفتحة والكسرة والضمة والسكون، وتعليم الأطفال كيفية تمييزها واستخدامها بشكل صحيح في الكلمات.
بالإضافة إلى ذلك يمكن استخدام الأمثلة والتمارين التفاعلية لتعزيز فهم الأطفال للحركات والسكون.
في منهج القارئ العبقري يتعلم الطفل القراءة بتدرج؛ فمثلًا:
1- الحروف يتعلمها من كتاب القارئ العبقري فقط
2- الحركات الثلاث -الفتحة والكسرة والضمة- يتعلمها من كتاب القارئ العبقري + كتيب صغير مخصص لكل مرحلة؛ كتاب الفتحة وكتاب الكسرة وكتاب الضمة.
3- بدءًا من مرحلة السكون، يتعلم الطفل من كتاب القارئ العبقري + كتاب المرحلة + قصة أو قصتين تناسبان المرحلة
فمرحلة السكون مثلا يتعلمها الطفل من:
الوحدة الثالثة: المدود؛ مد الألف ومد الواو ومد الياء
في هذه المرحلة، يتعلم الأطفال قواعد المدود، وهي عبارة عن تمديد الألف والواو والياء في بعض الكلمات. يجب على المعلم توضيح كيفية مد هذه الحروف والفرق بين المد القصير والمد الطويل، وتدريب الأطفال على استخدام المدود بطريقة صحيحة.
خلال مسيرتنا الطويلة في تعليم القارئ العبقري لاحظنا أن الفروق الفردية في التعلم تبرز بوضوح في وحدة المدود.
ولذلك فإن على المعلم أن يتحلى بالصبر، وأن يراعي مستوى كل طفل على حدة.
وقد بينت هذا الأمر في كتاب 15 حقيقة لعلاج الضعف القرائي.
على وجه التحديد إن وحدة المدود تمثل واسطة العقد وبؤرة التركيز في مسيرة الطفل في تعلم القراءة.
ولذلك استحوذت على أكبر عدد من القصص في منهج القارئ العبقري.
الوحدة الرابعة: التنوين والشدة
في هذه المرحلة، يتم تعليم الأطفال مفهوم التنوين والشدة في القراءة العربية. يجب على المعلم توضيح الفرق بين التنوين المفتوح والتنوين المكسور والتنوين المضموم، وكيفية وضع التنوين بشكل صحيح في الكلمات.
بالإضافة إلى ذلك، يجب تعليم الأطفال مفهوم الشدة وأهميتها في التمييز بين الكلمات المتشابهة.
الوحدة الخامسة: ال القمرية وال الشمسية
في النهاية تعتبر هذه المرحلة الأخيرة، حيث يتعلم الأطفال استخدام حرف اللام المتحركة (ال القمرية) وحرف اللام المتحركة (ال الشمسية) في القراءة.
يجب على المعلم توضيح الفرق بين الحروف القمرية والشمسية وكيفية استخدامها بشكل صحيح في الكلمات. يمكن تقديم الأمثلة الواضحة والتدريبات المتعلقة بالحروف القمرية والشمسية لتعزيز فهم الأطفال لهذه المفهومين.
إن علينا أن ننتبه أن الطفل في هذه المرحلة ينبغي تهيئته لمرحلة الطلاقة في القراءة، وللقراءة العميقة.
ولذلك اشتمل الجزء الخامس من #القارئ_العبقري على نصوص منتقاة من كتاب (المجتنى) لابن دريد؛ ضمن مشروع #تقريب_التراث_للأطفال .
هذه النصوص كلها نصوص بليغة اجتناها العلامة العماني الشهير ابن دريد الأزدي من الأحاديث المروية عن النبي صلى الله عليه وسلم، ومن أقوال الخلفاء الراشدين والحكماء والبلغاء.
وفيها ثروة لغوية لا تقدر بثمن.
هذه النصوص تتكامل مع منتجات مركز العيسري الأخرى من مشروع #تقريب_التراث_للأطفال؛ مثل:
- كتاب (خاتمة في الأخلاق) للإمام نور الدين السالمي
- كتاب (البستان) لمحمد إسعاف النشاشيبي
- ديوان العرب للأطفال؛ الذي يحوي 100 بيت من الشعر الجاهلي، انتقاها عشرون شاعرا معاصرا
شاهدوا المزيد عن مشروع تقريب التراث للأطفال في هذا الفيديو:
أهم الجوانب التي ينبغي مراعاتها في كل الوحدات
توفير بيئة تعليمية مشوقة وداعمة للأطفال، على سبيل المثال استخدام الألعاب والأنشطة التفاعلية لتعزيز المشاركة والمتعة في عملية التعلم.
1- تكرار المفاهيم والتدريبات المتكررة لتعزيز الاستيعاب وتطبيق المهارات الجديدة.
2- تقديم الأمثلة الواضحة والملموسة لتوضيح المفاهيم وتطبيقها في سياقات مختلفة.
3- استخدام الرسومات والصور التوضيحية لتعزيز التعرف على الحروف والحركات بشكل بصري.
4- تشجيع التفاعل واركة الأطفال من خلال طرح الأسئلة وتشجيعهم على المشاركة في المناقشات.
5- توفير تقييم مستمر وإعطاء ردود فعل إيجابية لتعزيز الثقة والتحفيز لدى الأطفال.
6- توفير وقت كافٍ للتمرين والتدريب الفردي للتأكد من استيعاب الأطفال للمهارات والمفاهيم المطلوبة.
7- الحفاظ على التنوع في الأنشطة التعليمية واستخدام أساليب تعليم متعددة مثل اللعب، القصص، والأغاني لجعل عملية التعلم ممتعة وشيقة.
8- توفير المساحة للأطفال للتعبير عن أفكارهم والممارسة الفردية لتعزيز قدراتهم الذاتية في القراءة العربية.
9- التعاون مع أولياء الأمور لتعزيز الدعم المنزلي والمتابعة المستمرة لتقدم الطفل في مراحل تعلم القراءة العربية.
في النهاية يجب توفير الدعم والمنهجية الصحيحة في كل مرحلة، يمكن للأطفال اكتساب مهارات القراءة العربية بنجاح. تأخذ هذه المراحل الخمس الأطفال من التعرف على الحروف والحركات والمدود والتنوين وحروف اللام المتحركة، من أجل أن تمهد الطريق لهم لتطوير قدرات القراءة والفهم والتعبير بثقة ومهارة.
