36- الفراش الغاضب – قصص القارىء العبقري 14

الوصف

١٤- قصة (الفراش الغاضب)

* الأهداف القرائية

الكلمات المستخدمة في قصة (الفراش الغاضب) فيها فتح وكسر وضم وسكون ومد ألف ومد ياء ومد واو وتنوين وشدة وشدة مع التنوين، وال قمرية 

وليس فيها ال شمسية.

تستهدف القصة العباقرة الذين أتموا مرحلة ال القمرية في منهج #القارئ_العبقري ؛وهي الخطوة الأخيرة في مرحلة مد ال القمرية، وينتقل العبقري بعدها إلى مرحلة ال الشمسية

* الأهداف اللغوية

قصة (الفراش الغاضب) أطول قصص #القارئ_العبقري ،وحتى جُملَها وفِقَرُها جاءت طويلة.

إنها القصة قبل الأخيرة في منهج #القارئ_العبقري ؛وقد تعمد الكاتب أن يجعلها هكذا؛ ليمهِّد للعبقري الصغير الانتقال إلى منهج #القراءة_الذكية .

وهي تستخدم اللغة العالية التي تفوق مستوى الطفل من أول سطر فيها.

ومما تكرر فيها أسلوب استُعمِل تارة للاستغاثة (وقف الفراش وقال: يا لَلْأُمِّ المسكينة) وتارة للنداء التعجبي: (فضمتني إلى صدرها وقالت: يا لَلْمفاجأة الحلوة)

* الأهداف السلوكية

استخدم الكاتب خطاب المشاعر مكثفا ومنوعا ومكررا ليبني في #القارئ_العبقري الصغير ضرورة مساعدة أمه في ترتيب فراشه وغرفته.

ونقل المشاعر من الأم إلى الفراش؛ ليوقظ إحساس الطفل بأن كسلك يغضب كل من حولك حتى فراشك.

* الأهداف الإدراكية

قصة (الفراش الغاضب) تفك الارتباط بين (الوظيفة) و (العمل) من خلال تعديدها كثيرا من الأعمال التي تمارسها الأم في بيتها