9- كتاب القارئ العبقري -ج4

الوصف

القارئ_العبقري – ج٤

* الأهداف القرائية

يهدف الجزء الرابع من كتب #القارئ_العبقري إلى تعليم االتنوين والشدة والتنوين مع الشدة؛ ويشمل هذا التعليم:

١- ترسيخ ما سبق تعلمه؛ الفتحة والكسرة والضمة والسكون والمدود  

٢-تعليم قراءة التنوين والشدة والتنوين مع الشدة في الكلمة المفردة

٣- تعليم قراءة التنوين والشدة والتنوين مع الشدة في التراكيب 

* الأهداف اللغوية

في الجزء الرابع من #القارئ_العبقري يتعلم العباقرة بعض الظواهر الشعرية؛ مثل:

١- التنغيم (إيقاع الكلمات)

٢- الوزن

٣- القافية

وبعض الظواهر البلاغية مثل:

١- الإيجاز

٢- المجاز

٣- الوصف

فعلى سبيل المثال؛ من دروس الجزء الرابع:

يا لذلك الولد

ليس مثله أحد

شَقَّ

رقَّ

عَفَّ

جَدَّ

هَمَّ

لمَّ

خَفَّ

كَدَّ

إن #القارئ_العبقري الصغير عندما يقرأ هذا الدرس

– سيقرأه بنغمته الخاصة

– وسيقف بالسكون على القافية (الولد – أحد – جدّ – كدّ)

وكل هذا تنمية ضمنية للذائقة الشعرية

* الأهداف السلوكية

يطور الجزء الرابع من #القارئ_العبقري مفهوم وحدة الأمة المسلمة؛ من خلال الرسومات والأمثلة التي تظهر حق الفلسطينيين في أرضهم، وأخرى تتنوع فيها البيئات والأماكن.

والهدف من ذلك أن ينشأ #القارئ_العبقري الصغير على الاشتغال بهموم أمته، ويتخلى عن الذاتية والمصالح الضيقة.

* الأهداف الإدراكية

التغذية البصرية التي تؤديها رسومات الجزء الرابع من #القارئ_العبقري تنمي إدراك أبعاد مكانية متعددة؛ وتركز على مفهوم التنوع الجغرافي؛ فمن إبراء العمانية إلى جربة التونسية ومن مشاهد المعتمرين في مكة إلى أرض فلسطين المقدسة.