الوصف
القارئ_العبقري – ج٣
* الأهداف القرائية
يهدف الجزء الثالث من كتب #القارئ_العبقري إلى تعليم السكون والمدود؛ مد الألف ومد الياء ومد الواو ويشمل هذا التعليم:
١- ترسيخ ما سبق تعلمه؛ الفتحة والكسرة والضمة
٢- تعليم شكل السكون و مد الألف ومد الياء ومد الواو
٣- تعليم نطق الحروف ساكنة وممدودة مد الألف ومد الياء ومد الواو
٤- تعليم قراءة الكلمات الساكنة، ثم الكلمات التي فيها مد الألف ثم مد الياء ثم مد الواو
٥- تعليم قراءة الجمل التي فيها سكون، ثم الجمل التي فيها مد الألف ثم مد الياء ثم مد الواو
* الأهداف اللغوية
يحفل الجزء الثالث من #القارئ_العبقري بكثير من الأفعال؛ بصيغة الماضي والمضارع والأمر، فمرحلة السكون وحدها تضمنت نحو خمسين فعلا.
ومن الغايات التي يحققها تعليم الأفعال:
– تنمية #النحو_الوظيفي في نفس الطفل؛ لينطق الفعل والفاعل حسب الإعراب، وإن لم يتعلم القواعد
– تنمية #الصرف_الوظيفي؛ لأن الظواهر الصرفية تكثر في الأفعال، فيتعلمها #القارئ_العبقري وإن لم يدرس قواعدها
* الأهداف السلوكية
تكررت الرسومات المتعلقة بالقراءة كثيرا في الجزء الثالث من #القارئ_العبقري ؛بدءا من الغلاف الذي يظهر فيه #عمي_عبدالله وهو يقرأ مستظلا بشجرة وارفة الظلال.
ويلاحظ أن هذا الجزء جزء باسم؛ ليرسخ في وعي الطفل أن القراءة تقود إلى السكينة والفرح والابتسام
* الأهداف الإدراكية
التغذية البصرية التي تؤديها رسومات الجزء الثالث من #القارئ_العبقري تنمي إدراك العلاقة بين الإنسان وبين الحيوان والجماد، وترسم صورة متخيلة لهذه العلاقة.
ولكم أن تتأملوا العلاقة بين #عمي_عبدالله والناقة فرحة في الغلاف، أو العلاقة بين الطفل وعلم بلاده التي تكررت أكثر من مرة، أو العلاقة مع الشجر والطير، أو حتى العلاقة مع الهاتف
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.