الوصف
القارئ_العبقري – ج٤
* الأهداف القرائية
يهدف الجزء الرابع من كتب #القارئ_العبقري إلى تعليم االتنوين والشدة والتنوين مع الشدة؛ ويشمل هذا التعليم:
١- ترسيخ ما سبق تعلمه؛ الفتحة والكسرة والضمة والسكون والمدود
٢-تعليم قراءة التنوين والشدة والتنوين مع الشدة في الكلمة المفردة
٣- تعليم قراءة التنوين والشدة والتنوين مع الشدة في التراكيب
* الأهداف اللغوية
في الجزء الرابع من #القارئ_العبقري يتعلم العباقرة بعض الظواهر الشعرية؛ مثل:
١- التنغيم (إيقاع الكلمات)
٢- الوزن
٣- القافية
وبعض الظواهر البلاغية مثل:
١- الإيجاز
٢- المجاز
٣- الوصف
فعلى سبيل المثال؛ من دروس الجزء الرابع:
يا لذلك الولد
ليس مثله أحد
شَقَّ
رقَّ
عَفَّ
جَدَّ
هَمَّ
لمَّ
خَفَّ
كَدَّ
إن #القارئ_العبقري الصغير عندما يقرأ هذا الدرس
– سيقرأه بنغمته الخاصة
– وسيقف بالسكون على القافية (الولد – أحد – جدّ – كدّ)
وكل هذا تنمية ضمنية للذائقة الشعرية
* الأهداف السلوكية
يطور الجزء الرابع من #القارئ_العبقري مفهوم وحدة الأمة المسلمة؛ من خلال الرسومات والأمثلة التي تظهر حق الفلسطينيين في أرضهم، وأخرى تتنوع فيها البيئات والأماكن.
والهدف من ذلك أن ينشأ #القارئ_العبقري الصغير على الاشتغال بهموم أمته، ويتخلى عن الذاتية والمصالح الضيقة.
* الأهداف الإدراكية
التغذية البصرية التي تؤديها رسومات الجزء الرابع من #القارئ_العبقري تنمي إدراك أبعاد مكانية متعددة؛ وتركز على مفهوم التنوع الجغرافي؛ فمن إبراء العمانية إلى جربة التونسية ومن مشاهد المعتمرين في مكة إلى أرض فلسطين المقدسة.
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.